Pendulum Science Shop Juegos

Un péndulo rudimentaria tiene un peso , referido como una sacudida, conectado al extremo de una cuerda o varilla que cuelga de un punto de pivote . Un péndulo utiliza la gravedad para el movimiento , una vez que se ha actuado sobre él una fuerza exterior. Péndulos utilizan la energía potencial ( energía almacenada ) cuando el Bob ha oscilado hasta que la posición más alta , y la energía cinética , o movimiento, a medida que viaja hacia abajo desde el punto más alto que el otro extremo del arco. Péndulo de movimiento y el comportamiento se pueden demostrar en un sencillo juego de tienda ciencia, con participantes y unas pocas herramientas básicas y utilería . Ubicación y Materiales

Montar un grupo de estudiantes en una zona de juegos equipada con un juego de columpios . Los estudiantes deben tener cuadernos personales y utensilios de escritura con la que toman nota de cada fase del proyecto de juego ciencia. Un maestro o instructor deben ser claramente responsable y listo para llevar a los estudiantes por la dirección y asignación.
Preparación

Escoja un columpio funcionamiento , uno que funcione de manera clara y es seguro para su uso . Equipar a un estudiante con cronómetro de mano. Escoja un estudiante para servir como el jinete swing, preferentemente un estudiante menor de tamaño medio para la primera fase del proyecto de juego . Haga que el pequeño estudiante sentarse en el columpio , el cuerpo inmóvil , con las piernas fijas y escondido en una posición.
Ciencias Fase Juego 1

Pida que un alumno empuje suavemente el piloto media vuelta y marcha atrás . ¿Los estudiantes que tiene el cronómetro cuente el número de oscilaciones individuales de un arco a otro, con una duración de 1 minuto. Una vez transcurrido el minuto, que los estudiantes registran el número total de cambios en sus cuadernos . Vuelva a colocar el alumno más pequeño con un estudiante más pesado más grande y tiene el suave empujón repite . Haga que el estudiante cronómetro registra el número de oscilaciones en 1 minuto para que el estudiante más pesado . Los otros estudiantes deben registrar los resultados .
Ciencias Fase Juego 2

Haga que el estudiante menor empujó muy dura de una parada de pie , por lo que el arco de giro es mucho mayor. El estudiante cronómetro registrará el número de oscilaciones en 1 minuto y decir en voz alta el número de los estudiantes para registrar en sus cuadernos . Cambie el estudiante más ligero con el estudiante más pesado , y repetir el mismo empuje con fuerza . El estudiante cronómetro registrará los columpios y en voz alta el número.
Ciencias Fase Juego 3

Haga que el estudiante menor recibe un suave empujón , y luego comience a bombear su o sus piernas , ayudando en el impulso de las oscilaciones durante 1 minuto . El estudiante cronómetro registrará el número de oscilaciones y en voz alta el número de los otros.
Ciencias Fase Juego 4

Haga que el estudiante más pesado recibir un suave empujón , a continuación, comenzar a bombear sus piernas , ayudando en el impulso de las oscilaciones durante 1 minuto. El estudiante cronómetro registrará el número de oscilaciones y en voz alta el número de los otros.

Resultados y Determinaciones

Después de las cuatro fases , el profesor pedirá a los alumnos preguntas sobre lo que observan y registran , por ejemplo: ¿Cómo surgió el peso o la masa de los diferentes alumnos en el efecto swing de los números de las oscilaciones ? ¿El estudiante más pesados ​​producen más cambios por minuto , y si no, ¿por qué? ¿Cuál fue la diferencia en el número de oscilaciones del estudiante menor cuando se aplicó el suave empujón y empujón ? ¿La fuerza de empuje más difícil crear más oscilaciones por minuto ? ¿Cómo afecta a la masa de oscilación de un péndulo ?
Más Preguntas

Explique que bombear el swing utiliza la energía cinética ( movimiento) , en lugar de disipar la energía , y preguntó por qué estudiantes piensan que afectó el número de oscilaciones por minuto . Pregunta por qué se llama energía potencial (almacenada ) cuando el columpio está momentáneamente inmóvil en la parte superior de su arco . Pregunta cómo la gravedad se ve afectada por el peso y el aumento de la energía cinética .