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Frente a las operaciones concretas de las operaciones formales

Las etapas operativas operativas y concretas formales son dos partes de la teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget . Ambas etapas se utilizan para describir una línea de tiempo en la vida de cada individuo cuando ciertos tipos de crecimiento cognitivo tienen lugar . Con el fin de comprender plenamente cada etapa , es importante entender las diferencias entre ellos . Edad

Una de las diferencias más fundamentales entre cada etapa es la edad en que se producen . Por ejemplo , la etapa de las operaciones concretas por lo general ocurre entre las edades de 7 y 11 años . La etapa de las operaciones formales se produce después de aproximadamente los 11 años hasta la edad adulta . Como resultado , la etapa de las operaciones formales implica el desarrollo cognitivo más complejo y en última instancia las transiciones en el resto de la vida de una persona.
Tipo de pensamiento

Otra diferencia es el tipo de pensar que un individuo es capaz de hacer. Por ejemplo , los niños en la etapa de las operaciones concretas están empezando a formar la lógica rudimentaria . Durante este tiempo , están aprendiendo a clasificar objetos por sus características físicas tales como el tamaño y la apariencia . También están aprendiendo a hacer inferencias , pero todavía tienen dificultad con el razonamiento deductivo . Los niños en la etapa de las operaciones formales difieren debido a que son capaces de realizar el pensamiento abstracto y puede crear situaciones hipotéticas en su mente. A su vez , estos niños pueden hacer predicciones para el futuro basado en el conocimiento del pasado .
Razonamiento

Cuando un niño está en la etapa de las operaciones concretas , él es capaz de razonamiento inductivo . Esto significa que puede tener una cierta experiencia y relacionarlo con un principio más amplio , más general . Un niño en la etapa de las operaciones formales piensa diferente , ya que puede tomar un principio general y relacionarla con una cierta experiencia . Como resultado , las habilidades matemáticas de un niño en la etapa de las operaciones formales son mucho más avanzados que uno en la etapa de las operaciones concretas .
General Complejidad

Además , el pensamiento general de un niño en la etapa operacional formal es mucho más complejo que un niño en la etapa de las operaciones concretas . Una vez que el niño progresa a la etapa de las operaciones formales , que ya ha establecido los fundamentos del conocimiento y está construyendo en ese conocimiento . Un niño en la etapa de las operaciones concretas difiere porque él todavía está aprendiendo los fundamentos y el que se establecen las bases para el futuro.

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